Pauta de corrección

a)¿Se entiende cuál es el tema del texto?
b)¿Está claro el punto de vista?
c)¿Hay suficientes argumentos para defender el punto de vista o deberían agregar más?
d)¿Los argumentos se relacionan directamente con el punto de vista?
e)¿Están apoyados los argumentos con información real?
f)¿Tiene el texto una conclusión? ¿Refuerza el punto de vista?
g)¿Es clara la redacción del texto?
h)¿Utilizaron un vocabulario variado?
i)¿El texto logra convencer?
“DESARROLLO”
A) Si se entiende por que es un texto para todo
espectador.
B) Si por que en el titulo dice de lo que se va a tratar el
texto.
C) Deberian agregar un subtitulo para aclarar bien de que
se trata el texto.
D) Si por que
E) Los argumentos si estan argumentados con información
real.
F) El texto si tiene conclusión, si por que es una conclusión
y las conclusiones tienen el deber de hacer eso.
G) La redacción del texto si esta clara por que esta bien
redactado.
H) Si por que nosotras sabemos redactar los textos que nos
entregan.
I) Para algunos padres pueden convencerlos con los textos por que pueden encontrar algo de verdad en ellos, y otros padres no los pueden convencer por que no estan claros de lo que estan hablando.

Padres deben poner restricciones frente a la televisión

Todos los niños deben mirar sólo una hora diaria de televisión acompañados de sus padres o un adulto mayor, ya que generalmente los diferentes programas que se transmiten están cargados de un alto grado de violencia, informó el Departamento de Niños y Adolescentes del Hospital Nacional Hermilio Valdizán.
Según el psiquiatra infantil, Juan Carlos Lengua, los principales riesgos que generan la mayoría de contenidos de la televisión son conductas violentas, problemas de aprendizaje, dificultades en la socialización del niño, entre otros problemas emocionales para el menor.
Dijo que los niños son vulnerables a lo que reciben a través del televisor, ya que no cuentan con los elementos psíquicos necesarios para discriminar, comprender o hacer un juicio crítico de lo que ven, es decir no distinguen realidad de ficción ni entienden muchas de las escenas exhibidas en la televisión.
El especialista explicó que las investigaciones realizadas hasta el momento indican que mirar la televisión está relacionado con el comportamiento violento o agresivo, con la obesidad, con los bajos resultados académicos, con la sexualidad precoz y con el uso de drogas o alcohol.
Dio a conocer que los padres deben evitar la exposición del niño hacia contenidos violentos que se observan en determinados dibujos animados, telenovelas, noticieros, películas y programas cómicos.
Enfatizó que “los progenitores deben evitar que sus hijos vean demasiada televisión porque aprenden una visión distorsionada de la vida”.
Por ello es fundamental la orientación y explicación que reciben en el momento que miran la televisión de parte de los padres. Hay que explicar las escenas de violencia, la diferencia entre la realidad y la ficción, etc.


Punto de vista: Que los padres pongan reglas a sus hijos con el horario de televisión

Argumentos que lo apoyan:
El Departamento de Niños y Adolescentes del Hospital Nacional Hermilio Valdizán.

1-. ¿Cual es la función del texto argumentativo?
R: La función de los textos argumentativos es convencer a alguien d e algún punto de vista.
2-. ¿Cuales son las partes que conforman un texto escrito argumentativo?
R: Las partes que conforman un texto argumentativos son: La tesis, el argumento, la conclusión y la introducción.

YO OPINO

Ahá, ahá, ahá
Yo opino que opinar es necesario
porque tengo inteligencia y por eso siempre opino
Yo opino que si opino un pensamiento que me venga a la cabeza hago crítica social.
Yo opino de lo humano y lo divino y a veces digo con tino, mi opinión es opinar.
Yo opino que el gobierno está en lo cierto y también en lo equivocado,
dependiendo de qué lado.
Yo opino, ahá, Joe Pino
Joe Pino, ahá, yo opino.
Yo opino con criterio y elocuencia y jamás pido clemencia si me acusan de demencia.
Yo opino porque leo bien los diarios
y los leo diario a diario para seguir opinando.
Yo opino sin saber leer ni escribo nunca sé de lo que opino pero soy buen opinante.
Yo opino con respeto a su persona y mi vida yo daría defendiendo su opinión.
Yo opino, ahá.
Eso opino.


" PREGUNTA"
¿Que piensan de la forma en que Joe Pino “opina”?

R:La forma en que Joe Pino opina por una parte compartimos su forma de opinar ya que para opinar siempre ahi que tener criterio de lo que uno va a opinar. Por otra parte no estamos de acuerdo con lo que el piensa de que para opinar se necesita mucha inteligencia nosotras creemos que no es asi ya que si uno quiere opinar lo necesario solo debe saber sobre el tema y no tiene nada que ver con la inteligencia.

RAZAS

¿Crees que todos los seres humanos tenemos los mismos derechos?

R: Todos los seres humanos no importa el color, la estatura, la religión ni de donde provengan por ejemplo: aquí en Chile discriminan a los Peruanos por el acento, por que tienen más posibilidades de trabajo en Chile aunque ganan menos dinero que los Chilenos; que la cual tienen los mismos derechos que todos los seres humanos, y siempre los discriminan a los de color por que encuentran que son de escasos recursos.

PAUTA DE REVISIÓN

PAUTA DE REVISIÓN
¿El texto tiene personajes?
¿La historia tiene un espacio o lugar definido?
¿La historia presenta un conflicto?
¿Presenta desarrollo y solución del conflicto?
¿Está presente la situación inicial?
DESARROLLO
1-. Si tiene personajes el texto.
2-. No, van cambiando de lugares.
3-. Si, presenta varios conflictos.
4-. Si, en cada caso se presenta desarrollo y también la solución del conflicto.
5-. Por lo que se ve en las imágenes hay situación inicial.

En este imágen aparece atacando a su contrincante.







En esta imágen esta preparando su caballo.








En esta imágen esta entregando su espada.








En esta imágen la esta apoyando en un momento difícil.

En la imagen se puede ver:
· Una copa con alimentos arriba.
· La cara de una mujer.
· Un perro.
· Una persona parada abajo del cuello del perro.
· Una serpiente.

Revisando la habitación

¿Están presente en su descripción todos los aspectos relevantes de la habitación?

R: Creemos que si por que lo hicimos con mucha paciencia y podemos describir bien las características principales de la habitación.

¿Ordenarón la información de lo más general a lo más específico?

R: Si, por que primero ordenamos de lo que se ve a simple vista y después miramos lo que se ve mas complicado a la vista.

¿Establecierón adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos?

R: Si.

¿Utilizarón palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características?

R: Si, ya que sabemos utilizar palabras adecuadas a las preguntas y a las descripciones.

¿Utilizarón un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?

R: No, ocupamos las palabras precisas para responder las preguntas del texto.

La habitación misteriosa



Redactar un texto descriptivo es muy importante, porque con palabras puedes pintar o retratar el objeto que deseas describir. Por eso, les proponemos el ejercicio de describir La habitación de Vincent en Arlés, obra del famoso pintor Vincent van Gogh.

Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.


a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
Sobre la habitación misteriosa
- ¿Para qué van a escribir?
Para realizar la actividad
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
Los que vean o visiten nuestro blog

b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado.
-La cama, el tipo de la madera
-Los cuadros de la muralla
-El piso
-La ventana
-Los elementos que hay en el velador
-Las sillas
-El color de las murallas

c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.
-La cama cómoda
-Cuadros muchos matices
-Piso antiguo
-Ventana asegurada
-Los elementos del velador desordenados
-Las sillas roñosas
-Las pinturas nuevo

d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más general a lo más específico.

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La habitación


Colores


Formas


El tipo de pintura

EL MAGO

Observando El Mago


a) ¿En qué lugar se encuentra el hombre?

b) ¿Qué hace el hombre?

c) ¿Cómo es físicamente el hombre?

d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?

e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?

f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?

g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.

“DESARROLLO”

a)-. Se encuentra en una mesa comiendo, que en la cual esta en
su casa.

b)-. Esta comiendo, con una mano se hecha el pan a la boca, con la otra se sirve vino y con las

otras dos esta partiendo la carne.

C)-. El hombre es alto, pelo canoso, nariz grande, dedos grandes y orejas grandes.

d)-. Con una mano se sirve vino, con la otra se hecha el pan a la boca, y con las otras dos

esta partiendo la carne.

e)-. La mesa en la que esta comiendo es rectangular, y en ella ahí un plato con carne y lechuga,

una copa de vino, y un pedazo de pan.

f)-. Se ve como que es de noche, por que se ve que esta cenando
y ádemas el fondo se ve oscuro.

g)-. El hombre esta serio y como un poco preocupado.

dracula_errores

Errores en Drácula



1. ¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?
2. ¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.
3. ¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?
4. ¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?
5. ¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?
6. Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?

Respuestas

1-. Nos resulto fácil leerlo por que la escritura estaba clara.
2-. No están todas las características del personaje ya que le falto describir la ropa que usa y además como son sus manos.
3-.No, no me pareció adecuada la forma en que esta la descripción por que ocupo palabras desordenadas en el texto.
4-.No, por que no estaban bien escritas.
5-.Lo que debería decir es: “Su nariz era grande, con el puente muy alto y ademas una nariz delgada”. Por que lo escribió en otro orden.
6-. Lo que esta mal es que debería decir: “Con dientes blancos que le sobresalían sobre el labio “.

la primera foto

El trauco

En esta foto sale el trauco en blanco y negro , es un tipo de baja estatura , pelo largo , con un gorro de paja , en sus manos lleva un martilo y un palo como baston y esta descalzo , su ropa parece una manta que esta hecha por el y que solo tiene una manga , y no mide mas de 80 centimetros de alto y es habitual de chiloe y vive en una cueva de rostro feo aunque con mirada dulce